PROBLEMATIZACIÓN/DIAGNÓSTICO
Ante la urgencia de recuperar el medio
ambiente y los espacios tanto de las instituciones educativas como del entorno
en general, se hace necesario generar la reflexión por parte de docentes y
fomentar en los estudiantes hábitos que los lleven a proteger la naturaleza, su
escuela, su casa y su mundo. Así, este proyecto se desarrolla como un proceso
reflexivo necesario desde el aula de clase y como un elemento importante en la
formación actual de competencias medio ambientales y valores, que se apropien
en los estudiantes para tener pertenencia por los ambientes institucionales y
locales. Por tanto, se pretende cambiar actitudes en los educandos y
desarrollar nuevas conductas que conlleven la organización de grupos de aseo,
comités ambientales, trabajos creativos y de reutilización de materiales
reciclables, conformar un grupo ecológico, promover la integración de la
comunidad y continuar este proyecto a largo plazo, como un elemento orientador
del Proyecto Educativo Institucional.
FORMULACIÓN
DE LA PREGUNTA
¿Puede fomentarse actitudes
en los niños y las niñas, a través del uso de las TIC, que conlleven al cuidado
y mejoramiento del medio ambiente?
OBJETIVOS
General
v Desarrollar
un proceso formativo en valores medioambientales reforzando una conciencia
ecológica a través del aprendizaje por proyectos y la incorporación de las TIC
al aula
Específicos
v Sensibilizar
a la comunidad educativa en general respecto al cuidado y protección del medio
ambiente
v Fomentar
experiencias significativas de mejoramiento de espacios en la institución,
motivando a la reflexión sobre la pertenencia por la naturaleza
v Generar
espacios pedagógicos recreativos y formativos articulados al uso de las TIC
para el desarrollo de valores ambientales
TEMATIZACIÓN:
REFERENTE CONCEPTUAL
El mejoramiento medio
ambiental se genera en el cambio de actitudes en las personas, lo cual es
posible mediante nuevas conductas que se dan a través de acciones formativas,
de reflexión, motivación, trabajo colaborativo; por lo cual este proyecto
apunta a fomentar reflexión y acción de manera vivencial en nuestra sede para
propender por aportar desde la educación al beneficio de los medios ambientes
regionales y locales. De esta manera se propende por un proceso
pedagógico, formativo, experimental, motivador y dinámico, apoyándose en
el uso y la apropiación de las TIC, para generar nuevas actitudes y una
conciencia educativa ambiental, beneficiando a toda la comunidad educativa y
sus alrededores.
En la formulación de este
proyecto es pertinente resaltar los conceptos originados en los
referentes teóricos que estarán presentes como herramientas y estrategias
pedagógicas en la ejecución del mismo. Es por ello que a partir de la
práctica y la experiencia, los niños de la escuela adquirirán conciencia
ambiental y se enfatizará en los siguientes aspectos:
Entorno
natural: todo lo que comprende la naturaleza, como las
plantas, el agua, la tierra, el aire, los animales y en sí mismo el hombre; son
todos los seres bióticos y abióticos que hacen parte de un ecosistema.
Transformación
del medio: son las acciones positivas o negativas que ejecuta el
hombre alrededor de su entorno.
Circulación
del conocimiento: está relacionado con el saber y el
aprender, procesos estos que se adquieren de forma dinámica y participativa.
Aprendizaje para la vida: el conocimiento adquirido está
acorde con las necesidades del contexto.
Aprendizaje significativo: los estudiantes lo irán construyendo a
partir de sus conocimientos previos, evidenciándose en la toma de conciencia
por la conservación del medio con el cuidado y protección el entorno.
METODOLOGÍA
Se
desarrolla esta propuesta como un trabajo requerido y necesario frente a las
conductas inapropiadas en los educandos hacia a los espacios locales,
institucionales, regionales y medio ambientales y como una respuesta a las
limitantes del trabajo de esta área para priorizarla y reorientar el trabajo de
la Educación Ambiental como un aporte para mejorar en la potenciación y
formación significativa de los estudiantes, del apoyo en la reorientación y los
ajustes del Proyecto Educativo Institucional y su redirección a un modelo
pedagógico que priorice la formación en liderazgo y en lo ambiental.
La
metodología de trabajo para la ejecución del proyecto se apoya en diversas
estrategias:
1. Vivencial y experimental:
consiste en la realización de procesos formativos de conceptos
mediante un aprendizaje activo, lúdico y reflexivo; donde los estudiantes
son llevados a crear sus propios conceptos sobre ecología, basuras, medio
ambiente, contaminación, entre otros.
2. Motivacional:
realización de actividades en las que el educando aprende haciendo, esto
lleva a desarrollar liderazgo y compromisos motivándolo para que haga
parte de grupos ambientales y aprenda a tener pertenencia por su entorno.
3. Pedagógicas:
talleres y charlas basadas en el uso adecuado de las TIC;
4. Lúdicas: diseño
de imágenes de manera colaborativa apuntando a reflexiones; se usan como soporte
de aprendizaje realizadas en la herramienta de dibujo Paint; y manualidades,
que se definen como trabajos efectuados con diferentes materiales con o
sin ayuda de las herramientas.
APLICACIÓN:
ARTICULACIÓN TIC
En la ejecución de este
proyecto se confirma la importancia del uso de las TIC en la educación,
logrando grandes avances pedagógicos y significativos para el rol docente y la
comunidad. El uso de las TIC en la educación es una gran herramienta de apoyo
para el docente y su práctica pedagógica.